Педагогічна спадщина та громадсько-просвітницька діяльність В.В. Рюміна в кінці ХІХ – на початку ХХ століття
Віталій Паскаленко
Інформація
Коментарі (0)
Педагогічна спадщина та громадсько-просвітницька діяльність В.В. Рюміна в кінці ХІХ – на початку ХХ століття - Віталій Паскаленко
Автор: Віталій Паскаленко
Написано: 2016 року
Твір додано: 20-10-2021, 12:11
Завантажити:
Мета дослідження: проаналізувати, систематизувати й теоретично
узагальнити педагогічну спадщину та громадсько-просвітницьку діяльність
В.В. Рюміна (кінець ХІХ – початок ХХ століття); розкрити сутність його
педагогічних ідей та науково оюгрунтувати можливість творчого використання
в сучасній педагогічній науці та практиці.
Відповідно до мети визначено завдання дослідження:
1. Виявити провідні чинники, що вплинули на становлення світогляду
В.В. Рюміна як особистості, громадянина, педагога, просвітителя та
громадського діяча кінця ХІХ – початку ХХ століття.
2. На основі аналізу змісту педагогічних ідей і наукових поглядів
В.В. Рюміна визначити періоди та етапи їх становлення та розвитку.
3. Узагальнити й визначити пріоритетні напрями громадсько-
просвітницької діяльності В.В. Рюміна.
4. Наувово обґрунтувати можливості творчого використання
педагогічних ідей В.В. Рюміна в умовах реформування сучасної професійної
освіти в Україні.
узагальнити педагогічну спадщину та громадсько-просвітницьку діяльність
В.В. Рюміна (кінець ХІХ – початок ХХ століття); розкрити сутність його
педагогічних ідей та науково оюгрунтувати можливість творчого використання
в сучасній педагогічній науці та практиці.
Відповідно до мети визначено завдання дослідження:
1. Виявити провідні чинники, що вплинули на становлення світогляду
В.В. Рюміна як особистості, громадянина, педагога, просвітителя та
громадського діяча кінця ХІХ – початку ХХ століття.
2. На основі аналізу змісту педагогічних ідей і наукових поглядів
В.В. Рюміна визначити періоди та етапи їх становлення та розвитку.
3. Узагальнити й визначити пріоритетні напрями громадсько-
просвітницької діяльності В.В. Рюміна.
4. Наувово обґрунтувати можливості творчого використання
педагогічних ідей В.В. Рюміна в умовах реформування сучасної професійної
освіти в Україні.
ВСТУП………………………………………………………………..……...4
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ
ПЕДАГОГІЧНОЇ СПАДЩИНИ ТА ГРОМАДСЬКО-
ПРОСВІТНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВОЛОДИМИРА
ВОЛОДИМИРОВИЧА РЮМІНА ( КІНЕЦЬ ХІХ – ПОЧАТОК ХХ
СТОЛІТТЯ……………………………………………………….…..…….12
1.1. Історіографічний аналіз педагогічної спадщини В. В. Рюміна….…12
1.2. Провідні чинники становлення В. В. Рюміна як педагога,
науковця та громадського діяча…………………………………...………32
Висновки з розділу 1……………………………………..……………..….59
РОЗДІЛ 2.ПЕДАГОГІЧНА СПАДЩИНА В. В. РЮМІНА...…….....62
2.1. Філософські погляди В. В. Рюміна в його науковому світогляді.....62
2.2. Зміст педагогічної підготовки викладачів-інженерів для
технічних закладів освіти в педагогічній спадщині В. В. Рюміна……...81
2.3. Педагогічні ідеї В. В. Рюміна щодо реформування
середньої професійно-технічної освіти на початку ХХ століття……....100
Висновки з розділу 2…………………………………………………. .. ..138
РОЗДІЛ 3. ГРОМАДСЬКО-ПРОСВІТНИЦЬКА
ДІЯЛЬНІСТЬ В. В. РЮМІНА ……........................................................140
3.1. В. В. Рюмін як просвітитель і популяризатор
природничих і технічних знань…………………………………..……....140
3.2. Актуальність педагогічних ідей В. В. Рюміна у контексті
реформування сучасної професійної освіти……………………………..159
Висновки з розділу 3……………………………………………………..173
ВИСНОВКИ ………………………………………………………...…...174
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ………………………...…...180
ДОДАТКИ…………………………………………………………….…..205
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ
ПЕДАГОГІЧНОЇ СПАДЩИНИ ТА ГРОМАДСЬКО-
ПРОСВІТНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВОЛОДИМИРА
ВОЛОДИМИРОВИЧА РЮМІНА ( КІНЕЦЬ ХІХ – ПОЧАТОК ХХ
СТОЛІТТЯ……………………………………………………….…..…….12
1.1. Історіографічний аналіз педагогічної спадщини В. В. Рюміна….…12
1.2. Провідні чинники становлення В. В. Рюміна як педагога,
науковця та громадського діяча…………………………………...………32
Висновки з розділу 1……………………………………..……………..….59
РОЗДІЛ 2.ПЕДАГОГІЧНА СПАДЩИНА В. В. РЮМІНА...…….....62
2.1. Філософські погляди В. В. Рюміна в його науковому світогляді.....62
2.2. Зміст педагогічної підготовки викладачів-інженерів для
технічних закладів освіти в педагогічній спадщині В. В. Рюміна……...81
2.3. Педагогічні ідеї В. В. Рюміна щодо реформування
середньої професійно-технічної освіти на початку ХХ століття……....100
Висновки з розділу 2…………………………………………………. .. ..138
РОЗДІЛ 3. ГРОМАДСЬКО-ПРОСВІТНИЦЬКА
ДІЯЛЬНІСТЬ В. В. РЮМІНА ……........................................................140
3.1. В. В. Рюмін як просвітитель і популяризатор
природничих і технічних знань…………………………………..……....140
3.2. Актуальність педагогічних ідей В. В. Рюміна у контексті
реформування сучасної професійної освіти……………………………..159
Висновки з розділу 3……………………………………………………..173
ВИСНОВКИ ………………………………………………………...…...174
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ………………………...…...180
ДОДАТКИ…………………………………………………………….…..205
Що ще подивитися
