Інформація Коментарі (0)
Підготовка майбутніх лікарів-іноземців до оволодіння професійною термінологією у медичних закладах вищої освіти
Підготовка майбутніх лікарів-іноземців до оволодіння професійною термінологією у медичних закладах вищої освіти - Наталія Авраменко
Дисертація
Написано: 2019 року
Твір додано: 19-10-2021, 17:54

Завантажити:

PDF
Авраменко Н. О. Підготовка майбутніх лікарів-іноземців до оволодіння професійною термінологією у медичних закладах вищої освіти. – Кваліфікаційна наукова праця на правах рукопису.

У дисертації окреслено понятійно-термінологічне поле проблеми підготовки майбутніх лікарів-іноземців до оволодіння професійною термінологією; уточнено сутність основних понять; науково обґрунтувано сутність і структуру готовності майбутніх лікарів-іноземців до оволодіння професійною термінологією; визначено її компоненти, критерії й показники; схарактеризовано рівні готовності майбутніх лікарів-іноземців до оволодіння професійною термінологією; виокремлено, обґрунтовано та експериментально перевірено ефективність педагогічних умов та моделі підготовки майбутніх лікарів-іноземців до оволодіння професійною термінологією у медичних закладах вищої освіти; розроблено й апробовано навчально-методичне забезпечення підготовки майбутніх лікарів-іноземців до оволодіння професійною термінологією у медичних закладах вищої освіти.
ВСТУП 27
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ЛІКАРІВ-ІНОЗЕМЦІВ ДО ОВОЛОДІННЯ ПРОФЕСІЙНОЮ ТЕРМІНОЛОГІЄЮ У МЕДИЧНИХ ЗВО

36 1.1 Підготовка майбутніх лікарів-іноземців до оволодіння професійною термінологією у медичних ЗВО як предмет наукових досліджень
36 1.2 Сутність і структура готовності майбутніх лікарів-іноземців до оволодіння професійною термінологією
67 1.3 Методологічні підходи до підготовки майбутніх лікарів-іноземців до оволодіння професійною термінологією
80 Висновки до першого розділу 89 РОЗДІЛ 2. ОБҐРУНТУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ УМОВ І МОДЕЛІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ЛІКАРІВ-ІНОЗЕМЦІВ ДО ОВОЛОДІННЯ ПРОФЕСІЙНОЮ ТЕРМІНОЛОГІЄЮ У МЕДИЧНИХ ЗВО

92 2.1 Критерії, показники, рівні готовності до оволодіння професійною термінологією майбутніми лікарями-іноземцями у медичних ЗВО.
92 2.2 Педагогічні умови підготовки майбутніх лікарів-іноземців до оволодіння професійною термінологією у МЗВО. 2.2.1 Створення позитивної мотивації майбутніх лікарів-іноземців до оволодіння професійною термінологією. 2.2.2 Міждисциплінарна інтеграція змісту гуманітарних та фахових дисциплін. 2.2.3 Використання інтерактивних методів навчання у процесі підготовки майбутніх лікарів-іноземців до оволодіння професійною термінологією. 2.2.4 Розроблення та впровадження системи вправ для формування термінологічних умінь майбутніх лікарів-іноземців.
104
106
116

129
141
26
2.3 Модель підготовки майбутніх лікарів-іноземців до оволодіння професійною термінологією у медичних ЗВО

149 Висновки до другого розділу 166 РОЗДІЛ 3. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПЕРЕВІРКА ЕФЕКТИВНОСТІ ПЕДАГОГІЧНИХ УМОВ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ЛІКАРІВ-ІНОЗЕМЦІВ ДО ОВОЛОДІННЯ ПРОФЕСІЙНОЮ ТЕРМІНОЛОГІЄЮ У МЗВО


171 3.1 Організація, етапи та методика дослідження 171 3.2 Результати дослідно-експериментальної роботи 185 Висновки до третього розділу 209 ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ 212 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 215 ДОДАТКИ 244