Технології розвитку критичного мислення учнів

2

ЗМІСТ

ПЕРЕДМОВА ДО УКРАЇНСЬКОГО ВИДАННЯ
ПЕРЕДМОВА ДО АМЕРИКАНСЬКОГО ВИДАННЯ

РОЗДІЛ 1: ПРИНЦИПИ АКТИВНОГО НАВЧАННЯ Й КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ
Найпродуктивніше викладання
Рекомендації з організації активного навчання
Мислити критично
Середовище на занятті
Як зробити програму навчання максимально ефективною

РОЗДІЛ 2: ТЕХНОЛОГІЇ І МЕТОДИ Й ВИКЛАДАННЯ
Сценарії базових уроків і як їх читати

ПЕРШИЙ БАЗОВИЙ УРОК: ВИВЧЕННЯ ІНФОРМАЦІЇ НА ОСНОВІ ТЕКСТУ
Як читати сценарій цього уроку
Урок
Аналізуємо цей урок
МЕТОДИ
Структурований огляд
Знаємо/Хочемо дізнатись/Дізналися
Читання в парах/Узагальнення в парах
Лінія цінностей
Твір-п'ятихвилинка
ВАРІАНТИ ЦИХ МЕТОДІВ І МЕТОДИ, ПОВ'ЯЗАНІ З НИМИ
Що?/Ну й що?/Що тепер?
«Мозковий штурм»
«Мозковий штурм» у парах
Дошка запитань
Пошук запитань

ДРУГИЙ БАЗОВИЙ УРОК: РОЗУМІННЯ ОПОВІДНОГО ТЕКСТУ
Як читати сценарій цього уроку
Урок
Аналізуємо цей урок
МЕТОДИ
Спрямоване читання
ВАРІАНТИ ЦИХ МЕТОДІВ І МЕТОДИ, ПОВ'ЯЗАНІ З НИМИ
Спрямоване читання з обдумуванням і таблиця

ТРЕТІЙ БАЗОВИЙ УРОК: КООПЕРАТИВНЕ НАВЧАННЯ
Як читати сценарій цього уроку
Урок
Аналізуємо цей урок
МЕТОДИ
Перемішайтесь/Завмріть/Об'єднаєтесь в пари
Читання з маркуванням тексту
«Ажурна пилка»
ВАРІАНТИ ЦИХ МЕТОДІВ І МЕТОДИ, ПОВ'ЯЗАНІ З НИМИ
Робота за ролями у малих групах
Загальна угода
Ручки в середині 3

Ходимо навколо – говоримо навколо
Один залишається/Три йдуть
Навчальна дискусія
Обмін проблемами
Спеціальні ролі під час обговорення
Почергові запитання
Читаємо та запитуємо
Взаємне навчання
Концентруємося на вправах для розминки («розігріву»)
Полювання за «скарбами»
Таємні таланти
Дві правди й одна неправда
«Павутиння»
Ти мені подобаєшся, друже!
Поговори із мною!
Поглянь, Ман!

ЧЕТВЕРТИЙ БАЗОВИЙ УРОК: ПРОВЕДЕННЯ ДИСКУСІЇ
Як читати сценарій цього уроку
Урок
Аналізуємо цей урок
МЕТОДИ
Припущення на основі запропонованих слів
Спрямоване слухання та обмірковування
Метод спільного опитування
«Павутинка дискусії»
ВАРІАНТИ ЦИХ МЕТОДІВ І МЕТОДИ, ПОВ'ЯЗАНІ З НИМИ
Дебати
Залиште за мною останнє слово


П'ЯТИЙ БАЗОВИЙ УРОК: ПИШЕМО Й ДОСЛІДЖУЄМО
Як читати сценарій цього уроку
Урок
Аналізуємо цей урок
МЕТОДИ
«Я досліджую»
Структура письмового звіту «Я досліджую»
ВАРІАНТИ ЦИХ МЕТОДІВ І МЕТОДИ, ПОВ'ЯЗАНІ З НИМИ
Навчання на основі суспільно корисної праці

ШОСТИЙ БАЗОВИЙ УРОК: ПИШЕМО, ЩОБ ПЕРЕКОНАТИ
Як читати сценарій цього уроку
Урок
Аналізуємо цей урок
МЕТОДИ
Переконуючий лист
ВАРІАНТИ ЦИХ МЕТОДІВ І МЕТОДИ, ПОВ'ЯЗАНІ З НИМИ
РАФТ: Роль, Аудиторія, Формат, Тема
ІНШІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ письма
Твір-п'ятихвилинка
Вільне письмо
Подвійний щоденник
Навчальний 'бортовий' журнал 4

СЬОМИЙ БАЗОВИЙ УРОК. РОЗУМІННЯ АРГУМЕНТІВ
Як читати сценарій цього уроку
Урок
Аналізуємо цей урок
МЕТОДИ
«М-схема»
Урок, орієнтований на аргументацію
Критика оповідних текстів

ВОСЬМИЙ БАЗОВИЙ УРОК. КРИТИЧНЕ СЛУХАННЯ
Як читати сценарій цього уроку
Урок
Аналізуємо цей урок
«Акваріум» і лекція з «М-схемою»
Сократівське опитування

РОЗДІЛ 3: ПЛАНУВАННЯ УРОКУ Й ОЦІНЮВАННЯ
1.ПЛАНУВАННЯ УРОКУ
Дійсність, вибір і співтовариство класу
Планування викладання
Планування окремого уроку
Попередні зауваження
Хід роботи
Проблеми менеджменту
Приклад плану уроку
Тематичні навчальні блоки
Алгоритм створення тематичного блоку
2. ОЦІНЮВАННЯ
Оцінювання критичного мислення й активного навчання
Оцінювання в середовищі активного навчання
Спрощення процесу оцінювання під час активного навчання
Орієнтовні цілі уроку й оцінювання можливостей
Критерії самооцінювання спрямованого читання й обмірковування
Оцінювання якості процесів мислення учнів через навчальні письмові
продукти
Алгоритм оцінювання твору
Розробка критеріїв
Самооцінка вчителів


РОЗДІЛ 4: НАВЧАЄМО ЧЕРЕЗ РІЗНІ ПРЕДМЕТИ
Активне навчання й критичне мислення у викладанні літератури
Активне навчання й критичне мислення у викладанні математики
Активне навчання й критичне мислення у викладанні природознавства
Активне навчання й критичне мислення на уроках мистецтва
Активне навчання й критичне мислення у викладанні на інтегрованих
(тематичних) уроках
Активне навчання в самостійній роботі: навички навчання для учнів

ДОДАТОК 1: УЧНІВСЬКІ І УЧИТЕЛЬСЬКІ СТАНДАРТИ
1. СТАНДАРТИ Й КРИТЕРІЇ ДЛЯ УЧНІВ
2. СТАНДАРТИ Й КРИТЕРІЇ ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ

ДОДАТОК 2: ТЕКСТИ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ Слони й фермери
Шилінг
Згадуючи Колумба
Іван і тюленяча шкіра
Джек і бобове стебло
Вислухаємо голоси за куріння
Зразок лекції проти Кіотського протоколу
Три козлики Груфф

ТЕРМІНОЛОГІЧНИЙ СЛОВНИК